Ingegneria del genoma
Nell'era dell'informazione e dell'innovazione dobbiamo pensare bene a cosa e come insegnare ai nostri studenti. Gli studenti hanno accesso a informazioni illimitate con un semplice clic. Le moderne strutture accademiche e aziendali richiedono competenze diverse e l'attitudine a lavorare in gruppi interdisciplinari. Per formare la prossima generazione di scienziati, Genome Engineering affronta questi aspetti facilitando una profonda padronanza dei fondamenti fondamentali, una valutazione rapida e critica delle nuove informazioni e l'acquisizione di diverse competenze che includono il pensiero critico, l'interazione e la comunicazione.
Parole chiave
Descrizione del corso
Descrizione del progetto
Il corso Genome Engineering è stato fondato su tre principi:
I. Nell'ultimo decennio abbiamo assistito a una rivoluzione nelle scienze biomediche grazie all'avvento delle tecnologie di editing del genoma, che hanno cambiato radicalmente il modo in cui manipoliamo e comprendiamo i sistemi biologici e trattiamo le malattie. La padronanza di quest'area è essenziale per la comprensione di molti degli strumenti più comunemente utilizzati nella ricerca biomedica di oggi e consentirà anche di potenziare la prossima generazione di scienziati biomedici.
II. Nell'era dell'informazione e dell'innovazione dobbiamo riflettere bene su cosa e come insegnare ai nostri studenti. Gli studenti hanno accesso a informazioni illimitate con un semplice clic. Quando i libri di testo vengono stampati, sono già obsoleti. Pertanto, le strutture educative classiche orientate alla memorizzazione devono essere aggiornate per facilitare la padronanza dei fondamenti fondamentali, l'innovazione e la valutazione rapida e critica delle nuove informazioni (ad esempio, risultati della ricerca, ipotesi, idee, concetti, metodologie e tecnologie).
III Le competenze essenziali degli scienziati di domani vanno ben oltre la padronanza di un singolo argomento o disciplina. Le competenze necessarie includono la capacità di discutere e trasmettere concetti e risultati a diversi tipi di pubblico (ad esempio, classi, colleghi, comitati e pubblico) utilizzando diversi mezzi di comunicazione (ad esempio, orale, scritta e illustrativa) e l'attitudine a lavorare in team ampi e interdisciplinari.
Tenendo conto di questi principi, gli obiettivi del corso di Ingegneria del Genoma sono: 1) insegnare i fondamenti dell'ingegneria del genoma a livello molecolare e cellulare e fornire una panoramica di come viene utilizzata nel mondo reale della biomedicina; 2) fornire un meccanismo per dotare gli studenti della capacità di leggere, comprendere, valutare criticamente, mettere in discussione e discutere la letteratura primaria attuale; e 3) facilitare l'acquisizione di competenze essenziali per gli scienziati di domani, consolidando contemporaneamente i fondamenti del corso e imponendo una padronanza più profonda, attraverso un progetto di innovazione e sviluppo tecnologico basato su un team.
Per raggiungere questi obiettivi, Genome Engineering comprende tre elementi: lezioni, discussioni e un progetto:
Lezioni
Le lezioni di ingegneria del genoma comprendono: 1) il contesto storico per descrivere il processo di innovazione e come vengono identificate le esigenze scientifiche non soddisfatte, 2) i metodi per scoprire, caratterizzare e valutare le tecnologie molecolari e 3) la genetica, la biologia molecolare/cellulare e la biologia sintetica/sistemica delle tecnologie di editing del genoma e le loro applicazioni nella ricerca di base e applicata.
Discussioni
La settimana precedente la discussione, agli studenti vengono assegnati 1-2 documenti di ricerca primaria sull'argomento trattato a lezione. Il giorno della discussione, e dopo la lezione in classe, i gruppi di studenti si riorganizzano. Ogni studente si impegna a comprendere a fondo i contenuti, dando vita a una discussione altamente produttiva e approfondita.
Progetto
Il progetto del corso si propone di raggiungere due obiettivi chiave: 1) rafforzare il consolidamento dei contenuti del corso e incoraggiare una maggiore padronanza attraverso il processo di ideazione di una nuova tecnologia o applicazione di ingegneria genomica; 2) imitare il processo attraverso il quale gli scienziati hanno nuove idee, elaborano un piano sperimentale e lo propongono in forma scritta e orale. I risultati del progetto sono: 1) una presentazione in classe di 20 minuti seguita da una sessione di domande e risposte di 10 minuti e 2) una pagina di sintesi di 1 pagina sugli "obiettivi specifici" che descrive l'esigenza sperimentale/medica non soddisfatta, la tecnologia, gli obiettivi, i risultati, il significato e l'impatto.