Gestion de projet pour les projets de construction
De nombreux dipl?més de l'ETH rencontrent plusieurs problèmes lorsqu'ils travaillent dans une équipe de projet importante : ils ne comprennent pas ce qu'est un projet, quels sont les composants du projet, quels sont les outils à utiliser, le vocabulaire du projet, et même quels devraient être les objectifs de base d'un projet. Les compétences de base en matière de travail d'équipe, telles que l'organisation, la coordination, la division du travail, la gestion d'équipe, la définition d'objectifs, la gestion des calendriers, etc. font également défaut. Ce cours de gestion de projet tente de donner aux étudiants un exemple de ce à quoi ressemble un vrai projet, en définissant des r?les au sein de leur équipe et en leur donnant des objectifs et des délais clairs. Ils appliquent constamment tous les concepts enseignés en classe à leur projet de semestre.
Mots clés
Description du cours
Description du projet
Afin d'atteindre cet objectif, un cours en deux phases a été con?u. La première phase a consisté en des cours théoriques où les éléments, le langage et les outils de la gestion de projet ont été abordés. Tous les éléments théoriques ont été illustrés par des exemples pratiques via le "storytelling". Avec de nombreuses années d'expérience en gestion de projet, trouver une histoire pour expliquer le concept n'était clairement pas un problème.
La deuxième partie du cours était un projet. Ce projet unique a tous les éléments d'un projet de construction en situation réelle de sorte que les étudiants en équipe appliqueraient tout ce qu'ils ont appris dans les cours. L'utilisation d'un projet pour consolider les connaissances et les compétences considérées comme critiques dans un cours qui enseigne des connaissances pratiques. Les connaissances sont alors comprises d'une manière unique, les compétences sont directement appliquées et le cours devient alors durable.
Les principaux thèmes abordés lors de la conférence visaient à donner aux étudiants une vue d'ensemble de tous les aspects critiques d'un projet, chaque thème étant abordé avec une approche pratique, en parlant de son utilisation réelle sur des projets et en utilisant des exercices et des activités en classe pour renforcer les contenus enseignés.
Le projet de classe permet à la théorie de devenir pratique, l'ensemble du cycle de vie d'un projet est couvert et examiné. En termes simples, nous pourrions dire que la phase de planification du projet est ce sur quoi les étudiants travaillent tout au long du semestre ; et, ils exécutent, contr?lent et rendent compte le jour où ils construisent Skyrail.
Chaque élément d'un projet de construction réel est utilisé, ingénierie, planification détaillée (WBS, baseline schedule, baseline budget, resource loading, layout planning, etc.), contr?le de la qualité et Earned Value reporting.
Skyrail est un jouet à roulettes en marbre et la manière dont il est administré donne une compréhension solide d'un projet et consolide tout ce qui a été appris en cours avec une application très pratique. Le jour où les étudiants sont invités à construire Skyrail, ils participent à un concours pour être la première équipe à terminer le projet. Ils donnent une série de règles, la plus importante étant que leur phase de réalisation doit se baser sur le plan qu'ils ont préparé.
Pour ressembler à l'exécution réelle d'un projet, la construction est divisée en séries de 10 minutes pour construire et 5 minutes pour faire un rapport, les étudiants suivent leur programme de construction pendant 10 minutes et sont ensuite arrêtés pendant 5 minutes pour faire un rapport au personnel enseignant sur leur avancement et leurs mesures d'atténuation en cas de retard ou de tout autre problème.
Un aspect critique de ce processus est qu'ils enregistrent les le?ons qu'ils ont apprises, de sorte qu'ils puissent réfléchir à ce qui était juste et à ce qui ne l'était pas pendant le projet. C'est un aspect critique pour tout projet (pas limité à la construction), et les étudiants font l'expérience de leur valeur dans cette dynamique et, potentiellement, ils l'appliqueront dans de futurs projets.
En combinant les cours et le projet, les résultats décrits dans l'image ci-dessous sont attendus. La méthode utilisée pour enseigner ces thèmes permet à l'étudiant non seulement d'apprendre à produire la documentation mentionnée, mais aussi de comprendre sa valeur et pourquoi il est important de l'avoir pendant les phases d'exécution et de contr?le d'un projet.
Combiner la théorie avec l'expérience pratique acquise en construisant un projet en équipe permet de développer les connaissances et les compétences nécessaires au prochain r?le de l'étudiant. L'intégration d'un projet dans un cours est un instrument de rétention des connaissances et des compétences et favorise grandement la Sustainability du cours.
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