Risoluzione di problemi ambientali

L'Environmental Problem Solving (UPL) è un corso del primo anno del BSc in Scienze ambientali. In questo corso, circa 150 studenti si occupano di questioni di sostenibilità selezionate in una regione svizzera. L'obiettivo dell'UPL in termini di contenuti e metodologia è quello di sperimentare il processo di risoluzione dei problemi in un caso specifico, dall'analisi della situazione iniziale all'attuazione pratica delle misure. Combinando il pensiero sistemico e il pensiero progettuale, gli studenti combinano una visione olistica con la focalizzazione su problemi specifici e possibili misure. Per quanto riguarda le qualifiche interdisciplinari, ci concentriamo in particolare sulla collaborazione di gruppo, sul coinvolgimento delle parti interessate dell'amministrazione, dell'economia e della società civile e sul lavoro scientifico. L'UPL comprende due semestri obbligatori (UPL I e II, 10 ECTS) e un terzo semestre facoltativo (UPL III, 3 ECTS). L'UPL fa parte dell'esame di base con la stessa ponderazione delle note della chimica o della matematica. L'UPL è strutturato come segue:

Determinare l'argomento e nominare un gruppo di supporto
Un anno e mezzo prima dell'inizio del semestre autunnale, decidiamo un argomento e cerchiamo un partner per il caso. Nel 2018/19, il nostro tema era "Gestione sostenibile dei corsi d'acqua nel bacino idrografico della Birs e del Birsig". Il nostro case partner è stato l'Ufficio per la protezione ambientale e l'energia di Basilea Campagna. Insieme al partner abbiamo costituito un gruppo di consulenza. In questo caso erano rappresentati i settori della produzione di elettricità (aventron), della rivitalizzazione delle acque (studio di ingegneria G?tz) e della ricerca (eawag). Altri membri del gruppo di supporto sono i docenti dell'UPL e due rappresentanti ciascuno degli studenti e dei tutor. Il gruppo consultivo definisce sei aspetti che insieme coprono in modo completo l'argomento. Nel 2018/2019, questi aspetti erano: (1) regime di flusso, (2) approvvigionamento e smaltimento delle acque, (3) qualità dell'acqua, (4) spazio del corpo idrico, (5) animali e piante e (6) energia idroelettrica.

Studio del caso e lavoro di gruppo
Nel primo semestre, gli studenti indagano su uno dei sei aspetti dell'argomento e scrivono una relazione scientifica (analisi parziale). Come punto di partenza, ricevono: una domanda di ricerca, una presentazione da parte di un esperto, 3-5 fonti iniziali e introduzioni alla ricerca, all'elaborazione della letteratura e alla scrittura accademica. Guidati da tutor e da incontri mensili con i docenti, gli studenti lavorano in gran parte in modo indipendente in gruppi di 5-7 persone.