Beurteilungskriterien

• Antragsberechtigt sind ETH-?Angeh?rige mit einer Anstellung von mindestens 50 Stellenprozenten und einem Lehrauftrag.
  
• Bestehendes ETH-Personal mit vollem Pensum kann nicht mit Innovedumgeldern angestellt werden (z.B. Doktorierende). Eine Aufstockung von Teilpensen ¨¹ber Innovedum ist m?glich, sofern plausibel aufgezeigt wird, dass sich die Aufgaben aus dem Innovedumprojekt und den Forschungst?tigkeiten nicht konkurrenzieren. Bei Doktorierenden ist es m?glich jene Personalkosten ¨¹ber Innovedum zu finanzieren, die bei einem Stufenanstieg infolge der Projektverantwortlichkeiten anfallen.
  
  Richtlinien f¨¹r ETH-Sal?re:
  • Assistenzperson: CHF 90¡®000.- (Besch?ftigungsgrad 100%)
  • Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in: CHF 100'000.- bis 120'000.- (B. 100%)
    Arbeitgeberbeitr?ge sind in diesen Ans?tzen bereits eingerechnet
  • Studentische Mitarbeitende ~CHF 28 pro Stunde

• F¨¹r Sachmittel gilt: Reisekosten, Ap¨¦ros, Verpflegung und hohe Sachmittelbetr?ge wie IT-?Infrastruktur, Ger?tschaften, etc. werden nicht ¨¹ber Innovedum finanziert. F¨¹r diese Zwecke stehen an den ±Ø²©¹ÙÍø,±Ø²©ÌåÓýn eigene Sachmittelbudgets bereit.
  Bei einer Fremdvergabe (z.B. Softwareentwicklung) braucht es mindestens eine Konkurrenzofferte. Die externe Vergabe muss begr¨¹ndet werden.
• Es liegen Offerten f¨¹r die Produktion (inkl. Nachbearbeitung) der Content- und Trailervideos, sowie f¨¹r andere Educational Media Formate, vor.
• Es wurde mindestens ein Beratungsgespr?ch gef¨¹hrt mit dem LET, in dem der didaktische Mehrwert f¨¹r ETH-Studierende, sowie der Einsatz von verschiedenen Educational Media bestimmt wurde.
• Projektdauer max. 3 Jahre.
• Die Durchf¨¹hrung des Kurses ist f¨¹r mindestens zwei Durchl?ufe sichergestellt.

Inhalt / Lernmaterialien

1. Kursmaterialien und -aktivit?ten werden so angeboten, dass sie die Online- und Pr?senzphase optimal miteinander verbinden.
2. Der Kurs erm?glicht den Teilnehmenden Wissen und F?higkeiten anhand einer anregenden Lernumgebung aufzubauen. Video- und Audioformate werden eingesetzt, um Studierende f¨¹r das Lernen zu engagieren.
3. Die Lernmaterialien werden hindernisfrei angeboten.
4. Die Lernmaterialien unterliegen der externe Seite Creative Commons-Lizenzierung und k?nnen wiederverwendet werden.
5. Ber¨¹cksichtigung des strategischen Ver?nderungsprojekts ¡°Pr¨¹fungen und akademischer Kalender an der ETH¡± (PAKETH): die konsequente Integration von Lerneinheiten und Leistungskontrollen und den entsprechenden Umgang mit studentischem Workload, Lernzielen (Kompetenzen) und Aktivit?ten.

Didaktik und Interaktion mit Studierenden

1. Lernziele und -inhalte werden f¨¹r jede Woche klar deklariert.
   
2. Es existiert ein ausgereiftes didaktisches Konzept (Reflektion, Feedback, ?bungen/ Unterrichtsformen, Tests / Self assessments, Fragen zu den Videos, Foren und Moderation werden erfolgversprechend eingeplant).
3. Der Kurs ermutigt Teilnehmende ihr Wissen mit anderen zu teilen.
4. Der Kurs bietet einen klaren Mehrwert f¨¹r ETH-Studierende. Beispiele:
   • Kursmaterialien werden zur Vorbereitung auf die Face-to-Face Lektionen und Praktika verwendet.
   • Kursmaterialien werden zur Vertiefung des Lernstoffs verwendet.
   • Der Kurs ist ein relevanter Teil eines ETH-internen Kurses.
   • Es findet einen wertvollen Austausch zwischen ETH-Studierende und externe Lernende oder Expert:Innen statt.