Neue Onlinekurse an der ETH Zürich

Online ist die Zukunft. Gilt das auch f¨¹r die Lehre? Ja, findet eine Reihe von Hochschulen weltweit, die derzeit viele Ressourcen in die Entwicklung von neuen Onlinekursen investiert. In aller Munde sind die MOOCs, die ?massive open online courses?, eine Art Online-Fernstudien, die eine grosse Zahl von Studierenden ansprechen sollen. Diese absolvieren die Kurse dezentral, irgendwo auf der Welt vor einem Bildschirm, und erhalten bei bestandenem Onlinetest ein entsprechendes Zertifikat.

Ja, Onlineangebote in der Lehre haben eine Zukunft, findet auch die ETH Z¨¹rich. Sie setzt in einer Pilotphase, die bis Ende 2014 dauert, jedoch nicht auf MOOCs, sondern auf Onlineangebote, welche die klassische Pr?senzlehre mit Vorlesungen und ?bungen erg?nzen sollen. In diesem Herbstsemester bietet die ETH erstmals drei Onlinekurse an. Genannt werden sie TORQUEs. Das Akronym steht f¨¹r ?tiny, open-with-restictions courses focussed on quality and effectivness?, also f¨¹r kleine, begrenzt offene Onlinekurse mit dem Ziel, die Qualit?t und die Effizienz in der Lehre zu steigern.

Eigene Studierende sollen profitieren

Die ersten TORQUEs sind Kurse im Rahmen der Vorlesung ?konomie von ETH-Professorin Renate Schubert und der Vorlesung Physik II f¨¹r die Studieng?nge Materialwissenschaft und Rechnergest¨¹tzte Wissenschaften. Beim dritten TORQUE handelt es sich um einen Einf¨¹hrungskurs in die an der ETH Z¨¹rich oft verwendete Statistiksoftware R.

?Es ist die Strategie der ETH Z¨¹rich, dass von den Onlineaktivit?ten in der Lehre prim?r die eigenen Studierenden profitieren sollen?, sagt TORQUEs-Projektleiter Andreas Reinhardt vom Stabsbereich Lehrentwicklung und -technologie (LET). Mit einer Ausnahme k?nnen zwar alle Angeh?rigen von Schweizer Hochschulen auf den passwortgesch¨¹tzen Bereich, auf dem die TORQUEs angeboten werden, zugreifen. Zugeschnitten sind die Kurse jedoch auf die ETH-Studierenden.

?Umgedrehtes Klassenzimmer?

Die TORQUEs bestehen aus Videosequenzen, in denen Wissen vermittelt wird, sowie aus Online-?bungsaufgaben. Ausserdem k?nnen sich Studierende in einem Online-Forum untereinander und mit Tutoren ¨¹ber den Lerninhalt austauschen. Die Idee ist, dass sich die Studierenden als Vorbereitung auf die entsprechende Vorlesung im Selbststudium mit den TORQUE-Lernsequenzen auseinandersetzen.

Die Onlinekurse der ETH orientieren sich am Konzept des ?flipped classroom?. Klassischerweise wird Wissen in einer Vorlesung vermittelt; ?bungen werden zu Hause gel?st. Im ?umgedrehten Klassenzimmer? ist es umgekehrt: Die Wissensvermittlung findet zu einem grossen Teil im Selbststudium statt, die Pr?senzveranstaltung wird f¨¹r ?bungen, Vertiefung und kritisches Reflektieren des Stoffs genutzt. ?Indem wir mit den TORQUEs einen Teil der Wissensvermittlung ins Selbststudium mit Videos auslagern, bleibt in der Pr?senzveranstaltung mehr Zeit f¨¹r Interaktionen zwischen Dozierenden und Studierenden. Das ist auch die St?rke von Pr?senzveranstaltungen?, sagt Reinhardt.

In den n?chsten Monaten m?chte die ETH mit diesem Format Erfahrung sammeln. ?Es ist jedoch nicht ausgeschlossen, dass aus den heutigen TORQUEs in Zukunft ?ffentlich zug?ngliche MOOCs werden?, sagt Reinhardt. F¨¹r das n?chste Fr¨¹hlingssemester ist geplant, drei bis vier weitere Kurse anzubieten.