Lehr-Reform PAKETH geht in Vernehmlassung

Mit dem Projekt PAKETH will Rektor G¨¹nther Dissertori mehr Entwicklungsspielraum und Freir?ume in der Lehre schaffen. Im Wesentlichen durch weniger und einfachere Regeln f¨¹r Dozierende, durch Zeit f¨¹r Aussercurricul?res und Erholung f¨¹r die Studierenden nach den Pr¨¹fungen und durch vereinfachte Abl?ufe f¨¹r die Administration.

Das sei notwendig, wenn die ETH auch mit wachsenden Studierendenzahlen und bei einer immer schnelleren technologischen Entwicklung in der Ausbildung von Fachkr?ften f¨¹hrend bleiben wolle, sagt Dissertori. ?Wir machen sehr viel sehr gut. Aber wenn wir fortfahren wie bisher, wird der Preis einfach zu hoch. Der akademische Kalender fast ohne Erholungspausen belastet unsere Studierenden unn?tig, und mit komplizierten Reglementen l?hmen wir die Entwicklung von Studieng?ngen und auch der Lehre von einzelnen Dozierenden.?

Jetzt liegt das Konzept f¨¹r die Reform vor. Es konkretisiert die Ideen, die am Lehrretreat im Sommer 2023 erstmals besprochen wurden:

• Pr¨¹fungen sollen neu drei oder vier Wochen nach Semesterende stattfinden. Im Sommer entsteht dadurch eine vorlesungsfreie Zeit von acht oder neun Wochen. Im Herbst wird eine vorlesungsfreie Woche eingef¨¹hrt.
• Der Unterricht und die Lernphase werden im Herbst- und im Fr¨¹hjahrssemester netto gleich lang, sodass die Bedingungen f¨¹r den Erwerb von je 30 Kreditpunkten gleich sind.
• Jahreskurse und Pr¨¹fungsbl?cke entfallen. Sogenannte neue ?Pflicht-Lerneinheiten mit Teilkompensation? erlauben weiterhin eine Kompensation von ungen¨¹genden Ergebnissen zwischen einzelnen F?chern.
• Die Pr¨¹fungsformen (Sessions-, Semesterendpr¨¹fungen und Semesterleistungen) werden vereinheitlicht. Leistungsnachweise k?nnen w?hrend des Semesters erbracht werden oder aus einer Schlusspr¨¹fung bestehen ¨C oder beide Formen kombinieren.
• Die Arbeitslast der Studierenden soll konsequenter als bisher als Planungsgr?sse in die Curriculumsentwicklung und die Unterrichtsgestaltung einfliessen. So soll eine bew?ltigbare Belastung w?hrend allen Phasen des akademischen Jahres erm?glicht werden.
• Neue Studienreglemente werden auf Basis von Templates gestaltet, was sie ¨¹bersichtlicher, flexibler ?nderbar und effizienter umsetzbar macht.

Nicht r¨¹tteln soll das Projekt an den St?rken der ETH, namentlich an der forschungsnahen Lehre, am Basisjahr als selektiven Einstieg in das Studium und den soliden Fachkompetenzen, die ETH-Studieng?nge vermitteln. Einer der wichtigsten Faktoren daf¨¹r seien die ausgezeichneten Wissenschaftler:innen, die an der ETH lehren.

Vernehmlassung bis zum 14. Juni

Ab sofort beginnt die formelle Vernehmlassung in den Hochschulgruppen, ±Ø²©¹ÙÍø,±Ø²©ÌåÓýn und den zentralen Organen. Bis zum 14. Juni haben diese Zeit, das Konzept zu pr¨¹fen und ihre R¨¹ckmeldungen zu geben.

Dissertori erwartet angesichts der Tragweite der Reform viele R¨¹ckmeldungen. In Vorgespr?chen immer wieder diskutiert worden sei die Frage, wie Studierende und Dozierende mit der verk¨¹rzten Lernphase umgehen sollen, ohne dass Fachwissen verloren geht. Er sagt: ?Entscheidend wird sein, dass wir Kurse und Pr¨¹fungen k¨¹nftig so gestalten, dass die Verarbeitung des Stoffes fortlaufend stattfinden kann. Dadurch wird das Semester zum Teil intensiver, aber die Studierenden werden so auch mit der verk¨¹rzten Zeit die Pr¨¹fungen erfolgreich schreiben k?nnen?. Erfahrungen dazu gebe es bereits in den Studieng?ngen, die die Basispr¨¹fung aufgeteilt haben und dadurch bereits kurz nach dem Herbstsemester lernintensive Pr¨¹fungen durchf¨¹hren.

Eingef¨¹hrt werden sollen die ?nderungen per Herbstsemester 2027 und nicht wie urspr¨¹nglich geplant per Herbstsemester 2026. Das schafft mehr Zeit f¨¹r die Vorbereitung der Umsetzung, konkret f¨¹r die Anpassung der Curricula und Studienreglemente, aber auch f¨¹r die Umstellung der dazu notwendigen IT.