Von den Nutzern her denken
Eine App für Geb?udemanager oder eine Datenbrille, mit der man Physikbegriffe lernen kann? An der ersten ?SPH Innovation Challenge? haben ETH-Studierende an eigenen Projektideen gearbeitet. Den Raum und die Mittel dafür bot das Student Project House, das eine Pilotstation auf dem 必博官网,必博体育 H?nggerberg hat.
Eigene Ideen zu entwickeln und in multidisziplin?ren Projektteams umzusetzen, wird immer wichtiger. Nicht nur in der Wirtschaft, sondern auch im Studium. Das macht ETH-Rektorin Sarah Springman in der aktuellen Globe-Ausgabe deutlich. Ein Ansatz, der sich zur Entwicklung neuer Produktideen eignet, ist das sogenannte Design Thinking, das stark auf Teamarbeit setzt und bei dem eine L?sung jeweils von der Nutzersicht her entwickelt wird.
?Beim Design Thinking steht nicht die technische L?sung im Vordergrund, sondern der Lernprozess und die Zusammenarbeit im Team führen zu der richtigen L?sung für das richtige Problem?, sagt Alan Cabello, Innovationsmanager und Mitglied des Spark Labs-Teams, das auf Design Thinking spezialisiert ist, und das er zusammen mit Stefano Brusoni, ETH-Professor für Technologie- und Innovationsmanagement, gegründet hat.
Cabello und das Spark Labs-Team halfen bei der Planung und Durchführung der ersten ?SPH Innovation Challenge?, die in dieser Woche im Student Project House (SPH) auf dem 必博官网,必博体育 H?nggerberg stattgefunden hat. Dabei haben 25 Studierende eine Woche lang in sechs multidisziplin?ren Gruppen jeweils eine Projektidee ausgearbeitet, diese mehrfach überprüft sowie unter Einbezug der Anwenderbedürfnisse zu einem Prototyp weiterentwickelt. Cabello unterstützte die Studierenden als Coach.
Ein Reise durch die Welt der Schlüsselbegriffe
Begriffe lernen, indem man einen virtuellen Raum durchschreitet: Das ist die Idee von André Reggio, einem Teilnehmer der Innovation Challenge. Er studiert Physik. Deren Grundbegriffe haben es an sich, dass sie sehr weit vom intuitiven Alltagsverst?ndnis entfernt sind, weil sie ihre Bedeutung allein im Rahmen einer mathematischen Theorie erhalten. Um sie zu verstehen, brauchen Studierende entsprechend viel Abstraktionsverm?gen.
Diesen Lernprozess m?chte André Reggio mit einer virtuellen Begriffskarte (engl. concept map) vereinfachen. W?hrend der Challenge hat ein Team überlegt, wie man eine solche Begriffskarte dreidimensional aufbauen und in einen virtuellen Raum übertragen k?nnte. Ihre Vision: In Zukunft k?nnten sich Studierende eine Datenbrille aufsetzen und diesen virtuellen Raum betreten. Darin würden sie die Grundbegriffe anschaulich angeordnet und erkl?rt finden.
Um verst?ndlich zu machen, wie sie die Begriffe r?umlich anordnen würden, hat die Gruppe im SPH ein einfaches Modell aufgebaut: Zettel mit verschiedenen Farben sind über Schnüre miteinander verknüpft und im Raum aufgeh?ngt. Die Zettel symbolisieren die Begriffe und die Schnüre deren Beziehung zueinander. ?In welchem Bereich seht ihr die Theorie??, fragt André Reggio die andern Studierenden. Spontan zeigen sie in die H?he. ?Und wo seht ihr die Praxis?? Intuitiv weisen sie zum Boden. Wer die Datenbrille aufsetzt, s?he die theoretischen Begriffe also oben und die praktischen unten. Aufgrund der r?umlichen Anordnung der Begriffe k?nnten die Studierenden auch erkennen, wie die Begriffe miteinander zusammenh?ngen, zum Beispiel welche wichtiger sind und welche andern auf sie bezogen sind. Nun will Reggio ein Team bilden, um das Projekt voranzutreiben.
Nutzerwissen für das Geb?udemanagement
Eine andere Gruppe arbeitet an einer App, die den Austausch zwischen Geb?udemanagern und Geb?udenutzern unterstützt. Die Idee ist, dass sich die Bewirtschaftung der Geb?ude verbessern l?sst, wenn die Geb?udemanager wissen, was die Nutzer eines Geb?udes st?rt.
Die Idee dazu hatte Thomas Stesco, der im Masterstudiengang Integrated Building Systems studiert, in dem es um den energie- und ressourceneffizienten Bau und Betrieb von Geb?uden geht. Mit ihm in der Gruppe war Alexandra Maximova. Sie studiert Informatik. ?Toll am Student Project House ist, dass wir hier die n?tigen Materialien und Werkzeuge finden, mit denen wir unsere Idee weiterentwickeln und einen Prototyp bauen k?nnen?, sagt Alexandra Maximova. Mit der Methode des Design Thinking konnte das Team die Problemstellung kl?ren.
?Im Student Project House erhalten die Studierenden den Raum und die Mittel, um eigene Ideen auszuprobieren?, sagt Maria Hakanson, Leiterin des SPH-Pilotprojekts. Das reicht vom traditionellen Werkzeug, über L?tanlagen, Fr?sger?te bis hin zu Acryl-Biegemaschinen oder 3D-Druckern. Auch Lego und Knete gibt es, damit sie ihre Ideen plastisch darstellen k?nnen. Sie m?chte noch vielen weiteren Studierenden diesen Lernprozess erm?glichen und die Challenge von nun an einmal pro Semester wiederholen.
Zum Abschluss der Woche haben die Teams am vergangenen Dienstag ihre Projektideen im Plenum pr?sentiert und so nochmals Feedback erhalten. Die weiteren Projektideen betreffen eine praktische Pipettierhilfe, eine ?Science Cloud? für Fragen und Antworten zu wissenschaftlichen Themen sowie je eine Anwendung zur Reservierung von freien Parkpl?tzen und zur Optimierung des Verkehrsflusses in St?dten.
Welche Projekte bis zum Produkt weiterverfolgt werden, wird sich weisen.